O Centro Educacional Objetivo, fundado em 1965, é hoje a mais completa instituição de ensino do Brasil, atuando no âmbito da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da preparação para os vestibulares.
Essa posição foi conquistada devido ao constante aprimoramento e ao compromisso de oferecer um ensino de qualidade, capaz de formar cidadãos preparados para interagir com a comunidade e o meio em que estão inseridos. Ao matricular seu filho em uma escola que utiliza o Sistema de Ensino Objetivo, ele receberá um material didático prático, com informações claras e abrangentes. Não será necessário comprar um livro para cada matéria, pois tudo que ele necessita estará contemplado, de forma completa, organizada e atualizada.
O aluno contará ainda com os recursos do Portal Educacional Objetivo www.objetivo.br e com a plataforma digital Conteúdo On-line para acessar o material didático, fazer exercícios de maneira interativa e realizar pesquisas.
Conheça mais sobre nosso Sistema de Ensino.
Nossos especialistas prepararam um programa de cursos para o Encontro Pedagógico On-line que será realizado no dia 21/8, das 9h às 13h20.
Orientamos para que os educadores que já participaram desse encontro em datas anteriores, se inscrevam em outros cursos ou palestras que sejam do seu interesse,
para ampliar seus conhecimentos dentro das diversas ações pedagógicas propostas.
Dúvidas podem ser sanadas pelo telefone 0800-7702117.
Como a criança de 2 a 6 anos constrói seu conhecimento e qual é o papel do adulto/professor nessa construção? Essas são questões que nortearão o curso em questão, pensando no adulto, na criança e na realidade que os cercam.
Patrícia Durães da Silva
Graziela Pires Aquino
Das 09h às 12h
Como a criança de 2 a 6 anos constrói seu conhecimento e qual é o papel do adulto/professor nessa construção? Essas são questões que nortearão o curso em questão, pensando no adulto, na criança e na realidade que os cercam.
Monica Munuera
Katia Oliveira
Das 09h às 12h
Como a criança de 2 a 6 anos constrói seu conhecimento e qual é o papel do adulto/professor nessa construção? Essas são questões que nortearão o curso em questão, pensando no adulto, na criança e na realidade que os cercam.
Cecília de Cássia Montanari
Fernanda Carpena
Das 09h às 12h
Como a criança de 2 a 6 anos constrói seu conhecimento e qual é o papel do adulto/professor nessa construção? Essas são questões que nortearão o curso em questão, pensando no adulto, na criança e na realidade que os cercam.
Aparecida Ferreira Maia Paglarin
Katia Frigo
Das 09h às 12h
Como a criança de 2 a 6 anos constrói seu conhecimento e qual é o papel do adulto/professor nessa construção? Essas são questões que nortearão o curso em questão, pensando no adulto, na criança e na realidade que os cercam.
Erika Machado
Camila Taveira da Silva
Das 09h às 12h
O professor vivenciará as possibilidades de trabalhar a música dentro do universo on-line, utilizando um conjunto de atividades, bem como estimulando o aprendizado, a criatividade e a imaginação.
Renato Cardoso Bass
Adriana Garcia
Das 09h às 12h
Este curso propõe ampliar a visão da arte na Educação Infantil, explorando as novas mídias e suas possibilidades criativas no contexto escolar.
Gislaine da Costa Cabral
Cintia Akemi
Das 09h às 12h
Primeira parte: Conversaremos sobre coordenação motora global e fina, a importância, os benefícios, a relação do tema com as atividades físicas, leitura e escrita. Segunda parte: Falaremos sobre as bases motoras da coordenação motora global e fina, como elas evoluem nas crianças, além das atividades que podem auxiliar nesse processo. Assim, há a possibilidade de os professores desenvolverem um olhar diferenciado para essa capacidade, proporcionando aos alunos novas e ricas experiências.
José Lucimério Leite da Silva
Rose Carvalho Totoli
Das 09h às 12h
A ressignificação da prática pedagógica no ensino híbrido, diante da ubiquidade das tecnologias digitais, apresenta uma nova ecologia de aprendizagem. Nesse contexto, o curso promoverá a reflexão dessa prática e oportunizará o contato com experiências que se configuram como recursos de personalização da aprendizagem dos objetos de conhecimento, visando ao desenvolvimento, nos alunos, de uma postura colaborativa, criativa e com foco na construção do conhecimento, para que atuem em um mundo contemporâneo em constante mudança.
Monica Valls Indalêncio Moreira
Carmen Célia Arcelino de Oliveira
Daiene da Silva Mello
Das 09h às 12h
Uma geração que já nasce conectada à tecnologia não pode prescindir da importância das relações interpessoais que orientam o desenvolvimento das habilidades específicas próprias do ensino da língua inglesa. Com a finalidade de alinhar as práticas pedagógicas da área a esse novo momento, compartilharemos estratégias que potencializam a qualidade das experiências vivenciadas pelos alunos, tornando o contato com a língua ainda mais prazeroso e significativo.
Danielle Ramos Costa Padilha
Renata Paschoal Freire
Verônica Lopes Neves
Das 09h às 12h
O curso pretende inspirar um novo olhar a respeito das práticas de mediação de leitura literária tradicionalmente aplicadas no contexto escolar. Para tanto, evidenciaremos o papel determinante do mediador – curador – de leitura que se faz “ponte” no encontro do leitor com o livro, valorizando experiências estéticas essenciais para o desenvolvimento da competência leitora. Os itinerários de leitura propostos estarão ancorados no potente fascínio exercido pelos livros ilustrados, bem como em obras que, fundadas na ficção, provocam olhares plurais para o mundo, expandindo, assim, o domínio e o pleno exercício da linguagem.Pedimos que “entre nessa roda” com um livro de literatura infantil em mãos. Escolha uma obra que, por qualquer razão, tenha um significado especial para você.
Bruna Fabiani Fonseca
Michaélla de Moraes Gonçalves Teruel
Deborah Cristina Catarinacho
Das 09h às 12h
O curso tem como objetivo propor aos educadores da disciplina atividades e ações mediadoras que encorajem os estudantes a raciocinar, compartilhar saberes, bem como utilizar métodos e caminhos próprios na elaboração e resolução das propostas matemáticas trabalhadas.
Vanessa Gervásio Martin
Taciana de Cássia Rodrigues Vieira
Meiri Aparecida Rezende Magalhães
Claudia Maciel
Das 09h às 12h
A ressignificação da prática pedagógica no ensino híbrido, diante da ubiquidade das tecnologias digitais, apresenta uma nova ecologia de aprendizagem. Nesse contexto o curso promoverá a reflexão dessa prática e oportunizará o contato com experiências que se configuram como recursos de personalização de aprendizagem dos objetos de conhecimento, visando ao desenvolvimento, nos alunos, de uma postura colaborativa, criativa e com foco na construção do conhecimento, para que atuem em um mundo contemporâneo em constante mudança.
Claudia Santos
Ana Paula Guglielmo
Vania Warwar Archanjo Moreira
Das 09h às 12h
Com o intuito de abordar com os professores a importância do desenvolvimento das competências socioemocionais em sala de aula, com ênfase na BNCC, o curso apresentará os principais eixos da inteligência emocional, utilizando pontos de vista de diferentes autores e as possibilidades de aplicação e estímulo dessas competências em sala de aula.
Eliete Elena Arruda Geraldo
Maira Campos dos Santos Portal Uvo
Lais Leme Costa
Das 09h às 12h
Com o compromisso de promover a educação musical ativa, serão vivenciadas no curso atividades como: apreciação musical e ampliação de repertório, improvisação e criação, movimento, escrita e registro, teoria musical, canto e prática instrumental, todas elas presentes no novo material didático
Fernando Fernandes Antunes
Fernando Amaro
Das 09h às 12h
A linha é dinâmica, tem movimento, ritmo, direção, cria e recria, constrói formas e percurso. O curso pretende, por meio de oficinas, explorar o grafismo na linguagem do desenho e da dança.
Patricia Sartori Vanni
Terena Zamariolli
Bete Sennes
Das 09h às 12h
A Educação Física do Colégio Objetivo já utiliza a gamificação como ferramenta educacional através de diversos recursos. Neste momento de desafios e novos paradigmas na educação, seu uso aparece como um excelente instrumento. Pensando nas metodologias ativas de aprendizagem, a gamificação pode ser considerada uma das estratégias mais eficazes, potencializando o aprendizado, facilitando sua assimilação e proporcionando engajamento dos alunos com os conteúdos estudados.Pode ainda desenvolver competências socioemocionais, que se atrelam ao processo de ensino-aprendizagem, através da socialização, competição e, obviamente, do desejo de ser recompensado por uma tarefa desenvolvida.
José Paulo de Moraes
Giorgio Falco
Herlon Almeida e Silva
Das 09h às 12h
A atual geração de alunos, nascida na Era dos grandes avanços tecnológicos, chegou aos bancos escolares. Essa geração espera ser surpreendida com uma educação dinâmica, pautada na agilidade que a conectividade criada nos proporciona por meio das tecnologias da informação e da comunicação. À vista disso, o curso abordará importantes tópicos para que o professor de Língua Portuguesa potencialize suas atividades e proporcione aos alunos uma aprendizagem pautada nas competências essenciais do século XXI.
Julio Michelato
Murilo Marques
Isabella Garcia
Das 09h às 12h
Alunos e professores estão cada vez mais conectados às tecnologias digitais, transformando o ambiente escolar em que estão inseridos.Desta forma, nosso encontro tem por objetivo apresentar propostas de atividades, por meio de recursos tecnológicos que possam despertar em nossos alunos a curiosidade, autonomia e responsabilidade.
Luciana Baia Lopes
Rosana Perleto dos Santos
Maria da Graça Camilo de Carvalho
Das 09h às 12h
A segunda década do século XXI vem marcada por questões no ensino de História que não são novas, mas se apresentam de modo enfático. Do ponto de vista da produção do conhecimento, todas são relativas ao vínculo entre produção histórica e memória, destacando-se:a) os diferentes revisionismos;b) a ampliação do interesse e valorização de temas históricos relacionados à identidade de grupos étnicos subjugados, como uma forma de luta contra a dominação. Do ponto de vista do consumo de temas históricos, destacam-se:a) as diferentes linguagens e as formas de narrar a história, por meio de memes, jogos e outros;b) as disputas por narrativas versus ignorância do conhecimento historicamente acumulado.
Fernando Henrique Drechsler Lourenço
Thiago Azevedo Rodrigues de Oliveira
Maria Teresa Vianna Van Acker
Das 09h às 12h
O objetivo principal deste curso é desenvolver e valorizar a linguagem cartográfica e as representações espaciais presentes em nosso material, reconhecendo sua relevância para a explicação dos fenômenos e processos geográficos, as potencialidades metodológicas e a necessidade de dialogar com estratégias inovadoras durante o processo de ensino- aprendizagem, baseando-se em contribuições recentes do campo científico.
Ana Paula Campolongo
Angelo Antonio Tonelli Távora
Igor Rafael de Paula
Das 09h às 12h
Este Encontro Pedagógico será desenvolvido em duas etapas:Na primeira, daremos uma noção dos processos cognitivos, principalmente no que se refere à decodificação e transmissão de informações pelos neurônios, bem como suas respectivas funções e comportamentos.Na segunda apresentação discutiremos alterações na estrutura óssea dos seres vivos, principalmente dos humanos, e suas possíveis causas.
José Alencar Gomes da Silva
Luana Cristina Silva Barros
Vania Regina Mordente
Patrícia Pardini
Das 09h às 12h
A língua inglesa, considerada língua franca pela BNCC, nos proporciona inúmeras oportunidades para acompanharmos e interagirmos com o mundo globalizado. A pandemia pela qual passamos nos mostrou que sermos polivalentes e estarmos sempre prontos para aprender e inovar é fundamental na carreira de um educador antenado. Desejamos, então, compartilhar ideias e experiências que nos fizeram chegar até o aluno de maneira eficiente, moderna e atualizada. Superação foi a palavra de ordem. Qualquer atividade pode ser feita. Basta criatividade e vontade. Join us!!
Elaine de Fátima Perrone Evangelista
Maria Cecília Baptista Pereira
Das 09h às 12h
Este curso apresentará elementos que possibilitem revisar a Semana de Arte Moderna de 1922 às vésperas de seu centenário, considerando precedentes, o que nela aconteceu e os desdobramentos na arte e na cultura nacional e internacional.
José Mineirini Neto
Emanuele Maia
Das 09h às 12h
As olimpíadas científicas são competições para estudantes, com o objetivo de incentivar a participação deles nas carreiras científicas e tecnológicas, bem como encontrar talentos nas diversas áreas do conhecimento. Na área de programação de computadores, a mais conhecida é a Olimpíada Brasileira de Informática – OBI. O objetivo deste curso é apresentar essa olimpíada, mostrar alguns resultados, ensinar conceitos básicos e dicas das linguagens de programação C++ e Python, demonstrar, na prática, maneiras de solucionar problemas dessa modalidade e, por fim, como criar minimaratonas de programação.
Esmeraldo Caniloi Junior
João Roberto da Silva
Das 09h às 12h
O curso tem como objetivo apresentar as propostas de Itinerários formativos para a 1.a série do Ensino Médio e formas de aplicação, dicas e soluções para aulas on-line. As orientações estão voltadas, portanto, para a melhor forma de atendimento ao aluno e à adaptação que o professor poderá realizar de acordo com as condições disponíveis. Nesse sentido, a apresentação do conteúdo do curso visa ao desenvolvimento de todos os envolvidos no processo de aprendizagem.
Paula Nogueira
Thais Prado
Nelson Dutra
Das 09h às 12h
O curso abordará a implantação da educação financeira no Ensino Médio, ressaltando que esse projeto já é desenvolvido no Sistema Objetivo no segmento do Ensino Fundamental e, assim, terá sua continuidade por meio dos Itinerários formativos no novo Ensino Médio.Neste curso também apresentaremos propostas de abordagens teóricas, práticas e de sistemas de avaliações, tendo em vista a preparação da nossa juventude para as práticas financeiras cotidianas.
Marcelo da Silva Melo
Daniel Fernando Ferreira de Oliveira
Giuseppe Nobilioni
Das 09h às 12h
A urbanização brasileira é marcada pela segregação socioespacial devido ao macrocefalismo das cidades. Aprovado em 2001, o Estatuto da Cidades oferece instrumentos para ordenar o Plano Diretor no espaço urbano do país. Diante do cenário contemporâneo das cidades, o curso pretende apresentar os instrumentos urbanísticos no planejamento urbano para viabilizar uma “cidade para todos”, de tal forma que o professor possa discutir suas realidades em sala de aula sobre o espaço urbano em que seu aluno vive.
Eduardo de Souza Britto da Silva
Sergio Nunes
Vera Antunes
Das 09h às 12h
O curso procura analisar as diversas relações didáticas para a realização das aulas híbridas de História no Ensino Médio em 2021, sanando dúvidas e esclarecendo todas as possíveis abordagens presentes nosso material. Ao mesmo tempo, visa estabelecer também uma significativa troca de experiências sobre as propostas do Novo Ensino Médio (e a BNCC) e os Itinerários formativos. Para contribuir com a discussão e a formação dos professores, vamos explorar também as possibilidades de aprendizado com as Olimpíadas de História.
Ricardo Felipe Di Carlo
Guilherme Garcia Osanai
Daily de Matos Oliveira
Das 09h às 12h
Apresentar ao professor mecanismos analógicos e digitais para auxiliar seus alunos a criarem autonomia na busca e consolidação de conceitos, compreendendo as bases neurológicas nos processos de aquisição, compreensão e prática do conhecimento.
Monica Segantini Bertoldo
Monica Teixeira Andrade Leal Coutinho
Luis Carlos Bellinello
Das 09h às 12h
O Encontro será dividido em duas partes: na primeira, serão discutidos temas relacionados ao material didático: elaboração, utilização e adequação das aulas, de acordo com as características da escola conveniada. Além disso, será apresentada e discutida com os participantes uma aula dos Itinerários formativos de 2021, componente do Novo Ensino Médio.Na segunda parte, serão apresentadas situações nas quais a química abordada em sala de aula se aproxima das atividades realizadas por um cozinheiro no seu cotidiano. Desta forma, os participantes terão a possibilidade de enriquecer suas aulas, através da contextualização, promovendo o desenvolvimento de habilidades e competências durante os três anos do Ensino Médio.
Hamilton Marcel Bigatão
Ricardo Suzuki
Antonio Mario Salles
Das 09h às 12h
O Encontro será dividido em duas partes: Na primeira, abordaremos aspectos relacionados ao material didático, como: elaboração, utilização e adequação das aulas. Apresentaremos e discutiremos a estrutura e a aplicação em aula do Itinerário formativo de 2021, componente do Novo Ensino Médio. Na segunda parte, será discutida a utilização das tecnologias tanto nas aulas digitais como nas aulas híbridas, com exemplos e suas possíveis aplicações em atividades propostas no material.
Valnir Rogério Trava Airoldi
Reinaldo de Souza
Ricardo Balbino
Eduardo Figueredo
Das 09h às 12h
O curso tem como prioridade ampliar o conhecimento da língua inglesa utilizando as ferramentas eletrônicas.Assim, serão apresentadas orientações e sugestões para um enriquecimento não apenas cultural, mas também tecnológico.
Amanda Morais e Moraes
Antonio Claudio Marques
Maria Cristina Vidal Armaganijan
Das 09h às 12h
A tecnologia continuará sendo, mesmo após a pandemia, um instrumento de trabalho do professor. Há um namoro cheio de conflitos entre a educação e a tecnologia, esta última tão inserida no cotidiano de nossos alunos. O Encontro abordará o tema em dois momentos: a) A tecnologia como apoio didático, em que analisaremos as possibilidades, implicações e caminhos para o seu uso.b) O olhar que a filosofia e a sociologia debruçam sobre as questões da tecnologia, quando abordaremos, com base em uma visão crítica, as transformações sociais no contexto da revolução tecnológica.
José Maurício Fonzaghi Mazzucco
Keila Sanches
Das 09h às 12h
Com o auxílio dos materiais digitais e físicos oferecidos, pretendemos estimular a integração entre a educação presencial e a educação on-line. Usaremos os recursos do portal, videoaulas e áudios, bem como exploraremos os museus virtuais, promovendo a interação entre os alunos e esses recursos. Por fim, a partir deles, desenvolveremos simulados e questionários para avaliação.
Nara Cristina Lopes Silva
Carmen Rosa Canisia W. Barrera
Das 09h às 12h
Abordaremos alguns temas pertinentes ao Projeto de Vida, como moral e ética, altruísmo, felicidade, virtudes e forças de caráter. Trataremos também do tema das soluções técnicas para o ensino híbrido dentro do Projeto de Vida.
José Carlos Fuscella
Thiago Castro
Das 09h às 12h
A arte digital é o novo conceito da arte na educação. Neste momento de transformações sociais e existenciais, a arte digital se faz valer nos ambientes gráficos. Tem como proposta criar trabalhos artísticos multimidiáticos, por meio de recursos como softwares e hardwares na tela do computador. Determinados trabalhos podem ser impressos em 2D e 3D e apreciados em exposições. Esse tipo de expressão artística já se tornou o novo universo da arte. A arte digital pede licença para entrar nas escolas, tendo como objetivo entender os novos rumos da arte contemporânea.
Maria Luisa Ramirez Soares
Dany Ribeiro
Das 09h às 12h
Aprendemos ativamente desde o nascimento. A vida é um processo de aprendizagem ativa, de enfrentamento, de desafios cada vez mais complexos. Este curso trará uma visão geral do trabalho do coordenador pedagógico no desenvolvimento escolar, abordando a importância da rotina, das atividades formativas e do projeto de gestão da aprendizagem, de forma ativa, dinâmica e atualizada, considerando o novo contexto educacional.
Monica Souza
Flori Jane Spósito
Cassia Barreto
Fabiana Costa
Das 09h às 12h
A pandemia do coronavírus trouxe uma certeza. A escola será daqui para diante híbrida. Isto exige que se inaugurem novas formas de ensinar e aprender, tendo como ponto de partida tudo o que construímos até aqui. Discutir de que forma podemos nos preparar para isso é o objetivo desta palestra.
Profa. Sonia Bercito
Das 9h às 10h20
Neste momento de crise econômica, decorrente da pandemia da covid-19, muitas escolas estão se deparando com diversos problemas, além da necessidade de melhorar sua comunicação, revendo estratégias de retenção de alunos e reduzindo despesas para continuar desempenhando suas atividades.
Diante disso, vamos abordar como o gestor pode trazer os aprendizados dos efeitos dessa crise e planejar uma escola mais forte para o futuro.
Trataremos dos seguintes temas:
1. Quais aprendizados ficaram para os gestores escolares durante a crise?
2. O método que a crise nos ensinou.
3. As bases de uma gestão escolar eficaz.
4. Três princípios de um gestor eficaz.
5. Onde estávamos ontem, onde nos encontramos hoje e para onde desejamos ir? (Ferramenta de planejamento estratégico)
Prof. Leandro Mariano
Das 10h30 às 11h50
Faremos uma reflexão acerca da construção de uma parceria sólida entre a escola e as famílias, em busca de um futuro próspero e brilhante para os estudantes.Trataremos do apoio, reciprocidade e responsabilidade compartilhada, consagrando uma aliança perfeita entre a escola, os estudantes e suas famílias...
Profa. Silvia Helena R. Hernandes
Das 12h às 13h20
Neste Encontro Pedagógico On-line, o Sistema de Ensino Objetivo oferece a ferramenta adequada para reunir os participantes dos cursos, professores e coordenadores em um ambiente sem complicações para realizar todas as atividades propostas.
A plataforma é confiável e capacitada para conferências de vídeo, áudio e compartilhamento de conteúdo em dispositivos móveis (telefone celular, tablet etc.), desktops e sistemas de salas virtuais, proporcionando o contato efetivo do educador com o espectador das atividades.
O Sistema de Ensino Objetivo oferece uma grande quantidade de materiais, recursos e projetos para apoio das escolas parceiras, tais
como: Objetivo EaD, Encontros Pedagógicos para atualização do corpo docente, Escolas da Natureza, projeto BATE-PAPO com o
Marketing, Objetivo Talks, Central Sistemas, Portal Objetivo Perto de Você, assessoria pedagógica e muitos outros
conteúdos exclusivos que só o Objetivo fornece aos seus parceiros.
